吴宇翔

　　入冬后，傍晚的杭高钱塘学校食堂里热气腾腾，一口口咕嘟作响的暖锅，氤氲出校园里一副别样的育人场景——学生们一边大快朵颐，一边向“成长导师”吐露心声，或是寻求指导。这场由校方精心推出的“围炉夜话”，让近2600名学生既满足了味蕾，更滋养了心灵（相关报道详见本报2025年12月23日第4版）。

　　一直以来，师生间的交流场景大多是严肃的教室或是教师办公室，对话也多是围绕“问题”“不足”，这难免会带来天然的“身份隔阂”，让有些学生“放不开”“嘴难张”，面对老师的关心，客套话居多、真心话偏少，师生交流不算特别融洽。杭高钱塘学校的“围炉夜话”，则创新性地将师生沟通的场景带到了餐桌上，师生几人围坐在一起，美食当前，大家皆是身份平等的“锅友”，气氛也自然而然地从“正式交谈”转变成“轻松聚餐”。这种轻松温暖的形式，也让学生们平日里不会轻易说出口的学业压力、未来憧憬，乃至青春的细碎烦恼，如锅中升腾的热气，自然而然地飘散出来，让掏心窝子的话流淌在对话里。

　　笔者认为，“围炉夜话”之所以受到学生欢迎、取得良好效果，不仅是因为其形式创新，让学生耳目一新，更得益于杭高钱塘学校已经践行5年的“全员导师制”打下的良好基础——不同于班主任横向管理班级，导师们会带领来自高一至高三的10—15名学生，组成跨年级的“纵向家族”，彼此之间本就熟络，有话可聊。而大家聚在一起品尝暖锅，更如同一场家宴，热汤喝下去、热情拿出来，这种非正式的场合，让学弟学妹有了更加轻松自在的环境向学长学姐请教学习经验，导师则如家长般穿针引线、加以引导，让跨年级的“传帮带”在饭桌上得以实现，这种为不同年级学生们建立起“纵向沟通”的做法，十分值得吸收借鉴。

　　其实，“润物细无声”的教育方式目前正越来越得到广泛重视与践行。从户外研学到“围炉夜话”，越来越多的学校正想方设法在教育场景的延伸上下功夫，让师生成为平等对话的朋友，让教育摆脱“说教”的刻板标签，让教学从单纯的知识灌输变成兼具体验感和趣味性的活动。这无疑让教育活动超出了时间与空间的局限，不再囿于校园、教室或是课上45分钟，使课堂内外都成为在这美好青春时节降下教书育人的“好雨”的广阔天空。也许，更深层次的教育恰恰离不开这样具体而有活力、有烟火气的场景。通过这样的渠道不仅能更顺畅地传递师者关怀，更能浸润学子心田，推动他们全方位的健康成长。