■记者  陈婕

　　本报讯   11月17日下午，观澜小学和景苑小学的语文教师团队在钱塘区观澜小学，围绕“研·说·观·评·改”的教研新模式，开展了一场诗歌教学研训活动。

　　“‘研’指的是教师们在课前研究、探讨怎么就教学目标、教学内容、教学设计等上好一节课；‘说’指的是教师们在课上如何以巧妙的语言激起学生的上课兴趣；‘观’是指现场听课教师应立足于学生或上课教师的角色去听这堂课；‘评’是指在观课之后，观课教师可从多个维度评价这堂课；‘改’的目的是鼓励教师‘挑疵’，思考如何改进类似的课程。”钱塘区语文教研员、特级教师汤瑾向记者分享了“研说观评改”的内涵。

　　第一节课由观澜小学方敏老师教授组诗《出塞》和《凉州词》。她依靠“秦—汉—唐”的时间轴，通过查阅资料，补全三个朝代的边疆和战争的历史，让学生通过古诗体会战争的残酷。她带领孩子们反复诵读组诗，文字背后的家国情怀在琅琅书声中不断涌现。

　　第二节课由景苑小学的杜双燕老师教授古诗《夏日绝句》。全诗“生当为人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”抒发着作者李清照对当时朝廷苟且偷安的不齿。杜老师课上通过“三思”引领学生走进诗人的内心世界，第一层“思”，是引导学生想象诗人来到江边，触景生情思念项羽；第二层“思”，通过项羽过江或者不过江的选择，让孩子体会“不过江”是一种英雄气节，“过江”是一种苟且偷生的行为，感受诗人的思辨；第三层“思”，则让学生深入地结合诗人时代背景，理解李清照写诗是借项羽的铮铮铁骨来讽南宋朝廷的无耻行径。

　　欣赏完精彩的诗意教学案例后，现场“观”课的老师进行了“改课”和“评课”，把自己的所思、所获注入教研活动中，共同打造“共情”“增思”的诗意课堂。